周小兰（1983.12~），福建泉州人，现任山东大学外国语学院教授，博士生导师，外国语言学及应用语言学博士后、管理学博士，研究方向为外语教育、二语习得、人才行为、国际化培养，多年来负责山东大学基础学科拔尖基地（泰山学堂）的外语课程体系及教材构建、外教培训与管理、外语教育及外语面试选拔等工作，在《中国外语》《中国软科学》《现代外语》《外语界》《科研管理》《外语教育研究前沿》《外语与外语教学》《外语教学理论与实践》、Electronic Research Archive等CSSCI、SCI来源期刊发表三十余篇论文，出版学术专著三部，主编基础学科拔尖生外语教材七部；主持国家社科、国家基础学科拔尖计划2.0、教育部人文社科、中国博士后面上、山东省本科教改重点、山东省社科等基金二十余项，参与国家级、省部级等基金二十余项；获山东大学本科教学荣誉“优秀教学奖”、山东大学教学成果一等奖、山东省普通高等教育一流教材奖、山东省人力资源社会保障优秀科研成果一等奖、山东省高等学校人文社会科学优秀成果二等奖、外研社“教学之星”全国总决赛季军、第二届教师教学创新大赛全国三等奖等三十余项。
诚招
面向海内外诚招对外语教育、二语习得、教育管理及国际化培养等方向感兴趣的学生报考专业型/学术型硕士、学术型博士，申报博士后岗位，鼓励管理学、心理学、计算机科学和统计学等具有跨专业背景的学生/研究人员加入课题组。
联系地址：山东省济南市历城区洪家楼5号山东大学外国语学院
邮箱：xlzhou@sdu.edu.cn
主讲与参讲课程：
本科生课程：《高阶情境口语与文化传播》《高阶生存口语与文化传播》《全球视野与跨文化交际》《情境口语与国际交流（人文素养）》《英语口语》《大学基础英语》《综合英语》《大学英语视听说》《语言与心理》等 ；
硕士、博士研究生课程：《人文学科视域下的数字能力培养与学术写作》《实验设计与统计》《外语学习心理学》《当代语言学理论研究前沿》《学术论文写作与发表》等。
教育与工作经历：
2024.09~ 至今，山东大学，外国语学院，教授；
2019.09~2024.08，山东大学，外国语学院，副教授；
2019.04~2020.04，山东大学，国际事务部，副部长（挂职）；
2016.10~2019.07，山东大学，外国语语言学及应用语言学，博士后；
2011.09~2019.08，山东大学，外国语学院，讲师；
2011.09~2016.06，山东大学，管理学，博士；
2008.12~2011.08，山东大学，外国语学院，助教；
2007.05~2008.07，Wilmington University，USA，人力资源管理，硕士；
2005.12~2006.12，University of Delaware，USA，ESL学习；
2001.09~2005.07，福建师范大学，心理学，学士。
社会兼职：
中国软科学研究会（CSSCI权威），理事、会员；
《科技进步与对策》（CSSCI）杂志社，青年学术委员会，委员；
山东省行为科学学会，学术部副主任，理事、会员；
山东省高等教育人才研究会，理事、会员；
山东大学临床神经语言学研究中心，特聘研究员。
主要研究成果:
独立专著，国社科后期资助成果：《动机视角下大学生英语学习的品行研究》，山东大学出版社（ISBN: 978-7-5607-7573-9；CIP:2022147362），2022.8；
独立专著，中国博士后基金资助成果：《大学生英语学业求助的动机行为研究》，山东大学出版社（ISBN: 978-7-5607-6471-9；CIP: 2019245784），2019.10；
独立专著：《成就目标导向对团队学习绩效的影响—以中西文化对比为视角》，山东大学出版社（ISBN: 978-7-5607-5790-2；CIP: 2017151030），2017.6；
总主编，国家基础学科拔尖计划2.0、省重点教改专项支持，《拔尖创新人才英语系列教材》，山东大学基础学科拔尖生教材，山东大学出版社：
丛书一: 《情境口语》（Situational Oral English，ISBN: 978-7-5607-6686-7；CIP：161733），32万字，2020.08，入选第二批山东省普通高等教育一流教材（2023.09）；
丛书二: 《生存口语》（Survival Oral English，ISBN: 978-7-5607-7268-4；CIP:250469），33.6万字，2021.12，入选第三批山东省普通高等教育一流教材（2025.08）；
丛书三: 《思辨口语》（Critical Thinking in English，ISBN: 978-7-5607-7060-4；CIP：118174），28万字，2021.06；
丛书四: 《中华文化传播》（上册）（Introducing Traditional Chinese Culture BOOK ONE，ISBN: 978-7-5607-7575-3；CIP:147364），35万字，2022.08；
丛书五: 《中华文化传播》（下册）（Introducing Traditional Chinese Culture BOOK TWO；ISBN: 978-7-5607-7849-5；CIP:087984），33万字，2023.07。
总主编，《高校人才国际化培养英语听说教程》，山东大学出版社：
第一册: 《情境会话与国际交流》（Situational Conversations in International Communication，ISBN978-7-5607-8393-2; CIP:2024GY1711），47万字，2024.8；
第二册:《生存会话与国际交流》（Survival Oral English in International Communication, ISBN978-7-5607-8861-6; CIP:2025PE1769），50万字，2025.5；
第三册:《中国古代文明与国际交流》（Ancient Chinese Civilization and in International Communication），待刊；
主编，山东大学基础学科拔尖生教材：
English Synonym Discrimination（初阶），30万字，待刊；
English Synonym Discrimination（高阶），30万字，待刊。
1/3，CSSCI，A类： 动机特质、二语同伴压力与学业成就的关系研究.《现代外语》，待刊；
1/2，AMI：动机视角下外语教师风格对深度学习策略的影响研究.《语言教育》，待刊；
1/3，CSSCI： 成就目标导向与EFL课程价值感知对任务驱动感知的交互影响研究.《外语教育研究前沿》，2024（4）；
1/3，CSSCI，A类： EFL评估情境与课堂目标结构对有效教学的交互影响研究.《外语界》，2024（3）；
1/3，CSSCI：纵向追踪下同侪压力对大学生英语学习态度的影响研究.《外语教学理论与实践》，2024（2）；
2/2，通讯， SCI，Q2：Advancements in AI-driven Multilingual Comprehension for Social Robots: An extensive review, Electronic Research Archive，2023（10）；
2/3，通讯，大学学报：任务难度感知对翻译策略的影响研究.《福建开放大学学报》，2023（1）；
1/2，CSSCI：成绩目标导向对大学英语学业求助的争议性影响研究.《外语与外语教学》，2022（5）；
1/3，CSSCI，A类：动机视角下英语类专业学生成就差异研究及人才培养启示.《中国外语》，2022（5）；
1/2，CSSCI：大学生成就目标导向对英语学业回避求助的影响——基于竞争评估取向的调节研究. 《外语教育研究前沿》，2022（2）；
7/11，A Longitudinal Study on the Mental Health of College Students in Jinan During the Peak Stage of the COVID-19 Epidemic and the Society Reopening. Biomedicine hub，2021（6）；
1/3，CSSCI，A类，封面文章：我国医护人才流失隐患及其动机干预启示.《中国软科学》，2021（4）；
1/3，CSSCI：绩效评估取向对个体信息运用能力的影响研究.《系统管理学报》，2020（4）；
1/2，CSSCI：大学英语评估情境对学业求助的交互影响研究.《外语与外语教学》，2020（2）；
1/2，CSSCI，A类：动机视角下大学英语评估模式对执行性求助的影响.《现代外语》，2019（5）；
1/2，CSSCI，封面文章：大学英语评估取向对学业成就的影响——基于成就目标导向的中介作用研究.《外语教学理论与实践》，2019（2）；
1/2，CSSCI：个体绩效评估导向对团队学习的影响机制研究.《系统管理学报》，2018（7）；
1/3，CSSCI，A类，封面文章：绩效考核干预下个体成就目标导向对知识共享意愿的影响研究.《科研管理》，2018（3）;
1/3，CSSCI：个体信息开放性对团队信息运用能力的影响研究.《软科学》， 2017（10）；
1/3，CSSCI：成就目标导向：三维结构的理论采纳与实证检验.《科技进步与对策》，2017（6）；
1/1，CSSCI：认知视角下团队成就目标导向对团队学习的影响研究.《软科学》，2017（1）；
1/2，CSSCI，新华文摘转载：知识共享的绩效考核取向对团队学习绩效的影响研究.《东南学术》，2016（1）；
1/2，CSSCI：基于知识分流模型的团队学习三维结构测量与影响因素.《科技进步与对策》，2015（12）；
1/1，专业期刊：对英语听说学习可操性激励策略探讨.《海外英语》，2011（5）；
2/3，国际会议论文：Learning goal orientation and employee creativity: A moderated mediation model of PsyCap and LMX，in Boston，Massachusetts，2012；
2/2，大学学报：领导-成员交换与员工离职倾向的U型关系研究.《安徽工业大学学报》，2009（5）。
近年主持项目:
国家基础学科拔尖学生培养计划2.0项目（20212060）：外语教学视域下拔尖生的国际化障碍与破解研究，2021.06~2023.12，结项；
国家社科后期资助项目（20FYYB015）：动机视角下大学生英语学习的品行研究，2020.10~2022.08，结项；
教育部人文社会科学研究一般项目青年基金（20YJC740106）：评估情境干预下大学英语学业求助的行为研究，2020.02至2022.11，结项；
山东省本科教学改革研究重点项目（Z2022113）：基础学科拔尖生中华文化传播英语教材建设与教改实践，2022.12~2025.12，在研；
山东大学教育教学改革研究重大项目（2024Z21）：外语教育赋能山东大学基础学科拔尖人才培养的改革路径研究，2024.08~2027.12，在研；
山东省社科规划项目基金（23CYYJ13）：动机视角下外语人才核心素养的培养路径研究，2023.09~2026.12，在研；
中国博士后基金（2018M632655）：大学生不良学业求助的动机干预策略及其效果研究，2018.05~2019.07，结项；
山东省社科规划项目青年项目（18DJYJ04）：大学生学业求助的动机行为研究，2018.03~2019.09，结项；
山东大学2024年出版基金资助项目：《情景会话与国际交流》，2025.3~2026.12；
山东大学课堂教学改革课程项目：《高阶情境口语与文化传播》课程，2025.03~2026.03，在研；
山东大学通识核心课程建设项目：《情景会话与国际交流》，2024.06；
山东大学2023年出版基金资助项目：《中华文化传播（下）》，2024.6~2024.12，结项；
山东大学2023年高质量教材出版项目：拔尖创新人才英语教材《中华文化传播》，2023.10~2024.06，结项；
山东大学青年学者未来计划，2020.09~2025.12，在研；
山东大学教育教学改革研究项目（2022Y333）：同侪压力对拔尖生英语学习的影响研究与教改启示，2022.03~2023.11，结项；
山东大学研究生数字能力公共课程培育项目：人文学科视域下的数字能力培养与操作实务，2021.08~2023.10，结项；
山东大学研究生教育教学改革研究项目（XYJG2020034）：高校研究生学术品行的内因探究及教改启示，2021.03~2022.12，结项；
横向项目，科技文献翻译、统计分析与数据运算：LZS合金前驱体合成炉研制，2020.01~2021.12，结项；
山东大学教育教学改革研究项目（2019Y298）：泰山学堂英语口语教学障碍及教改出路，2019.04~2020.11，结项；
山东大学博士后日常经费：2017.12~2019.09，结项。
近年参与的部分项目:
国家社科基金年度项目（21BYY020）：中国老年人语言退化及障碍干预的临床语言学研究，2021.09~至今，20万，第五位；
国家“英才计划”学生培养模式和案例研究（2021YXIP186）：“英才计划”学生培养模式和案例研究, 中国科协青少年科技中心，2021.06~2021.11，11万，第二位；
国家社科基金年度项目（18BGL124）：高管团队认知视角的新创企业社会资本治理研究，2018.06~2022.07，20万，第四位；
国家社科基金年度项目（18BYY095）：新大学英语教学体系下学术英语教师发展研究，2018.06~2023.09，20万，第八位；
教育部人文社会科学研究青年基金项目（17YJC880033）：高校教师教学动机对专业发展的影响路径研究，2017.07~2020.02，8万，第七位；
山东省本科教学改革研究一般项目：新文科视域下基于写作训练的高阶思维培养课程体系建设研究，2023.12~2026.12，第二位；
山东省本科教学改革研究一般项目：抓好“三进”，讲好当代中国故事 ——以“六重构”打造大学英语创新模式，2022.12~2025.12，第六位；
教育部产学合作协同育人项目（2021BCI03001 ）：智慧教学环境下的外语虚拟仿真实验平台建设研究，2022.04~2024.04，5万，第四位；
山东省高等学校青创科技计划创新团队项目（2021RW017 ）：“一带一路”对外传播中的话语权构建及其国际影响力研究 ，2022.03~2024.12，第五位；
山东大学2024年出版基金资助项目：《生存会话与国际交流》，2025.3，第二位；
山东大学教育教学改革研究项目：中华优秀传统文化英文解读课程思政资源应用研究，2023.08~2024.12，第二位；
山东大学教育教学改革研究项目（2022Y334）：山东大学拔尖生英语教学与思政元素的融合研究，2022.03~2023.12，4万，第二位；
山东省社科规划重点项目（21BYYJ01）：中国老年人语用障碍的临床语言学研究 ，2021.04~2023.12，5万，第五位；
山东大学教育教学改革研究项目（2021Y085）：教改视域下拔尖生英语思辨能力的培养与研究，2021.01~2022.12，4万，第二位；
山东省重点研发计划项目（2019GGX105019）：基于云计算和移动终端的智能教育视频服务系统研究， 2019.09~2021.12，15万，第五位；
山东大学人文社科重大项目（19RWZD14）：面向人工智能的老年人语言产出、理解及障碍干预的临床语言学研究，2019.09~2022.09，15万，第七位；
山东省社科规划项目（18CWZJ05），外国语言文学专项：大学英语教材的百年嬗变研究，2018.09~2022.12，2万，第二位。
获奖与专利:
2025.08，山东大学教学成果（本科）一等奖，1/15；
2025.08，主编教材《生存口语》入选第三批山东省普通高等教育一流教材奖，1/6；
2025.06，山东大学泰山学堂“2025届毕业生最喜爱的老师”，1/1；
2025.05，指导学生获2025年全国大学生英语竞赛C类二等奖、三等奖；
2024.12，《英语口语（一）》入选山东大学本科课程思政示范课程，1/5；
2024.03，第四届山东大学教师教学创新大赛一等奖，2/4；
2023.10，山东大学教学成果（本科）二等奖，1/18；
2023.09，主编教材《情境口语》入选第二批山东省普通高等教育一流教材奖，1/6；
2023.06，山东大学泰山学堂“2023届毕业生最喜爱的老师”，1/1；
2022.12，外研社“教学之星”教学全国总决赛特等奖，团队奖；
2022.12，外研社“教学之星”全国总决赛季军，团队奖；
2022.10，第八届山东省人力资源社会保障优秀科研成果一等奖，1/3；
2022.08，山东大学本科教学荣誉“教学优秀奖”，1/1；
2022.08，第二届教师教学创新大赛全国三等奖， 3/4;
2022.05，第二届教师教学创新大赛山东省一等奖， 3/4;
2022.01，第二届山东大学教师教学创新大赛一等奖，3/4；
2021.09，山东大学外国语学院2020年度学术贡献奖、优秀教师奖；
2021.06，山东大学泰山学堂“2021届毕业生最喜爱的老师”，1/1；
2020.12，山东省国外语言学学会2020年优秀成果评选一等奖，1/2；
2020.09，山东大学外国语学院学术贡献奖，1/1；
2020.08，一种基于云计算和移动终端的智能教育视频服务系统及其运行方法，中国，CN202010841290.8，发明专利，4/8；
2019.12，山东省高等学校人文社会科学优秀成果二等奖，1/1；
2019.11，山东大学2019年泰山学堂优秀教师奖，1/1；
2019.10，山东省国外语言学学会2019年优秀成果评选一等奖，1/2；
2019.08，山东省教育技术与装备协会优秀论文三等奖，2/2；
2019.06，山东大学外国语学院学术新星奖，1/1；
2019.06，山东大学学术周教研论文三等奖，1/1；
2019.05，山东大学2018年泰山学堂优秀教师奖，1/1；
2017.10，山东省国外语言学学会2017年优秀成果评选一等奖，1/2；
2016.04，一种基于多平台终端和云服务的学习系统及其运行方法，中国，CN201610269614.9，发明专利，5/8；
2015.09，山东省水利软科学科研成果科技进步三等奖，2/3。